[新版]部编人教养版壹年级数学上册第1课时《1~

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      第壹课时 1~5各数的观点

      中原区伊河路小学田乐

      壹、念书目的

      (壹)念书情节

      《工干教养育教养科书数学》(人教养版)壹年级上册第14~16页,本节课是本单元的第壹课时,是在第壹单元预备课《数壹数》的基础上持续念书,不单要用数体即兴物体的个数,会认、读1~5此雕刻5个数,还要感知1~5各数基数的含义,知道1~5的数前言。更是为前面念书6~10观点打下基础。

      (二)中心才干

      “1~5各数的观点”属于“数与代数”范畴的“数的观点”片断的情节,借助“1~5各数的观点”的知载体到来培育先生的“数感”。如从生活情境中的详细的人或事物的基础上笼统出产1~5各数,又让先生用相应的小棒儿子根数摆图形,从详细到笼统、又从笼统回到详细,初步感知1~5各数的基数含义,并会认、读此雕刻5个数;借助计数器和点儿子图让先生直不清雅地了松1~5各数的以次、知道他们之间的相干,从而培育先生的数感。

      (叁)念书目的

      1.能在本题图中正确地数出产用1~5各数体即兴的物体,并会认、读此雕刻5个数。

      2.借助小棒儿子、点儿子图等学具终止操干,进壹步感知1~5各数基数的含义,知道1~5的数前言。

      3.在各种活触动中感知1~5各数,感受数学与生活的联绕。

      (四)念书重心

      1~5各数基数的含义。

      (五)念书难点

      1~5的写法,初步确立数感。

      (六)配套资源

      实施资源:《1~5各数的观点》第壹课时PPT课件、《1~5各数的观点》第壹课时遂堂小测、《1~5的各数观点》第壹课时基础干业、小棒儿子、点儿子图、教养具图等

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